Дипломные работы на заказ, курсовые работы на заказ

УЧЕБНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ИЗБРАННОЙ ПРОФЕССИЕЙ

Дипломная работа 2007 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………..3

Глава 1. Анализ психолого–педагогической литературы по теме исследования ….6

1.1 Проблема мотивации профессиональной деятельности в отечественной и зарубежной психологии……6

1.2            Мотивация в профессиональной деятельности педагога….………  15

Глава 2. Организация и методы исследования…………………………….….19

2.1. Организация  исследования…………………………………………….….19

2.2. Методы исследования…………………………….……………………..….19

2.3. Метод определения удовлетворенности профессией ……………………20

2.4 Математически – статистические методы исследования……………..….23

2.5 Обработка данных исследования на ЭВМ…………………………………24

Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение………………..……….28

3.1 Сравнительный анализ уровня удовлетворенности избранной профессией

студентов очного и заочного отделения ………………………………………28

Выводы исследования……………………………………………………..……37

Практические рекомендации по материалам исследования………………….39

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ

СПИСОК…………………………………………..40

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….43

ВВЕДЕНИЕ

Мотивация, как ведущий фактор регуляции активности личности ее поведения и деятельности представляет исключительный интерес для педагогики высшей школы. Рассмотрение формирования специалиста в области физической культуры и спорта с позиций мотивации профессиональной деятельности является одной из центральных проблем.

Качество деятельности специалиста определяется уровнем его мастерства, важной составляющей, которой является система профессиональных умений.[3, 9, 13, 24, 27, ] По мнению А.А. Реана успешность формирования системы профессиональных умений во многом  зависит от удовлетворенности  студента  избранной профессией, структуры и силы к мотивации  профессиональной деятельности [23]. Удовлетворенность профессией, пишет Н.В Кузьмина – это интегративный показатель, который отражает отношение субъекта к избранной профессии. Низкая удовлетворенность профессией становится причиной текучести кадров и приводит к отрицательным экономическим последствиям, кроме того, от нее зависит и психическое здоровье.

Таким образом,  изучение удовлетворенности профессией, ее влияние на процесс профессионального обучения, выявление в этой области определенных закономерностей – все это более чем актуальные задачи…[23]

Удовлетворенность профессией выступает как система мотивов имеющих определенную иерархию и выражают направленность личности.

Особое значение вопросы мотивации профессиональной деятельности приобретают, когда речь идет о формировании профессиональных навыков и умений студентов заочного отделения Педагогического факультета физической культуры. Поскольку на заочное отделение очень часто поступают люди уже работающие по избранной профессии и имеющие определенный опыт в данном виде профессиональной деятельности. Профессиональная деятельность откладывает определенный отпечаток на личность человека, проявляющийся, в его отношении к учебному процессу, системе мотивов к профессиональной деятельности. Данное отношение не может быть однозначно положительным и однозначно отрицательным, кто то, пришел учиться ради знаний, а кто то, как сегодня это часто бывает ради получения «корочки» но в конечном итоге отношение сказывается на качестве профессиональной деятельности. Мотивация, выступая как ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельности,  является одним из факторов посредством которого возможно целенаправленное формирование системы профессиональных знаний, умений и навыков студентов, будущих специалистов в области физической культуры и спорта.

В современной научной литературе имеется множество трудов посвященных изучению проблем мотивации. Среди них работы таких авторов как К.К Платонов, А.Н Леонтьев, В.К Вилюнас, В.И Ковалев, Е.С. Кузьмин, Б.Ф. Ломов и др.

Рассматривая педагогическую деятельность, проблемы мотивов касались В.К Бабанский Н.В. Кузьмина, А.А Реан, С. И. Розум В.А, Якунин и др. Однако существует очень мало работ посвященных изучению мотивации профессиональной деятельности студентов заочного отделения педагогических факультетов, что делает данную проблему актуальной.

Актуальность данной проблемы усиливается когда речь заходит о такой специфической области как физическая культура, поскольку деятельность учителя физической культуры носит комплексный характер и состоит из различных видов учебной и воспитательной работы, что предъявляет высокие требования к профессионализму специалистов в данной области..

Объект исследования – процесс формирования профессиональной готовности студентов заочного отделения ПФФК УдГУ.

Предметом исследования –  является структура мотивов профессиональной деятельности.

Цель исследования – определить структуру наиболее значимых мотивов в профессиональной деятельности и степень удовлетворенности избранной профессией студентов заочного отделения ПФФК УдГУ.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научно-методическую литературу по вопросам                    исследования

2. Определить структуру наиболее значимых  профессиональных мотивов определяющих позитивное или негативное отношение  к избранной профессии.

3. Провести сравнительный анализ уровня удовлетворенности избранной профессией студентов очного и заочного отделения ПФФК.

Гипотеза исследования – индекс удовлетворенности профессией студентов заочного отделении будет иметь более высокое значение, нежели у студентов очного отделения

Теоретическая значимость и научная новизна исследования

Удовлетворенность студентов избранной профессией, факторы, влияющие на формирование удовлетворенности, динамика удовлетворенности от курса к курсу, проблемы профессиональной мотивации, как и отношение студентов к профессии в целом, влияют на эффективность учебной деятельности и сказываются на общем уровне профессиональной подготовки. Но есть и обратная зависимость: на отношение к профессии влияют и различные технологии, стратегии, методы обучения, взаимоотношения и т.д. Результаты данного исследования позволят рассмотреть проблему профессиональной подготовки студентов с обеих выше указанных позиций.

Практическое значение работы

Внедрение   результатов работы позволят совершенствовать систему подготовки специалистов по физической культуре и спорту. Позволяют подойти к проблеме профессиональной подготовки с учетом иерархии мотивов определяющих позитивное и отрицательное отношение к избранной профессии.

Стоимость работы: 1000 руб.