Дипломные работы на заказ, курсовые работы на заказ

Социальный интеллект подростков

Курсовая работа 2009 г.

Содержание

Введение 3

1. Теоретические аспекты социального интеллекта

1.1 Понятие социального интеллекта

2.2 Описание и анализ результатов исследования

Введение

В современных условиях роль социального интеллекта в России достаточно высока и дополнительно возрастает в связи с происходящими в российском обществе социально-экономическими переменами, которые обострили проблему обезличивания человека во взаимодействии с социальной средой. Разрешение этой проблемы зависит от развития способности личности к активной социокультурной адаптации. Усвоение системы норм отношений к миру, друг к другу определяется проявлением такого свойства личности как социальный интеллект. В свою очередь социальный интеллект представляет собой индивидуально-личностное свойство человека, которое проявляется в способности формировать отношение к самому себе, прогнозировать результаты своей деятельности, понимать своё поведение и поведение окружающих.

Работа интеллекта позволяет человеку строить разные варианты «картины мира». Критерии уровня интеллектуального развития личности связаны с тем, как человек воспринимает, понимает и объясняет действительность – от этого зависят и особенности интеллектуального овладения ситуацией, и соответственно, особенности поведения в этой ситуации.

Социальный интеллект – способность правильно понимать поведение людей, поэтому эта способность необходима для эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации современных подростков.

Подростковый возраст является важным этапом становления образа «Я», системы личностных черт и свойств индивидуальности. В этом случае образцы поведения подростка могут надолго закрепляться в личности в качестве основных, снижая возможность дальнейшей социальной адаптации. Вместе с тем, в современных условиях особую актуальность приобретает адаптация личности подростка к меняющимся социальным условиям.

Потребность в самоопределении, возникающая на рубеже старшего подросткового и младшего юношеского возрастов, является одним из центральных психологических новообразований, определяющих специфику этого возрастного этапа жизни. Подросток зачастую сталкивается один на один с множеством проблем – поиск своего места в системе межличностных отношений, завоевание авторитета, необходимость учебных и профессиональных достижений, на фоне некоторого снижения мотивации учения, социальная, половая идентификация, саморегуляция поведения, осложняемая изменениями характера.

Объектом нашего исследования является социальный интеллект подростков как уровень их способности к ориентированию в повседневной жизни.

Предметом нашего исследования является социальный интеллект.

Целью исследования явилось изучение поведения подростков в зависимости от уровня социального интеллекта.

Задачи:

1. Проанализировать научно-методическую литературу по вопросам исследования.

2. Провести эмпирическое исследование и сделать выводы.

В ходе исследования осуществлялась проверка экспериментальной гипотезы о том, что социальное поведение подростка зависит от уровня развития социального интеллекта.

Социальный интеллект подростков, в зависимости от личностных свойств, изучались в работах отечественных авторов – Т.И. Шалаевой, В.Н. Куницыной, А.А. Реана, А.Е.Личко и зарубежных авторов – Дж. Гилфорда, М. Аргайла, Э. Торндайка и др.

Стоимость работы: 700 руб.