Дипломные работы на заказ, курсовые работы на заказ

ОСОБЕННОСТИ СТРУКТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СЕЛТИНСКОГО РАЙОНА УР

Дипломная работа 2007 г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Современные тенденции в системе образования нашей страны
выдвигают               новые требования к профессиональной
подготовленности педагога. Происходит переход от старой -  авторитарной формы управления и организации педагогического процесса и догматической передачи готовых знаний в процессе урока физической культуры к форме учебного процесса построенного на диалоге, субъект – субъективных отношениях между учителем и учениками, познавательной и физической активности учащихся.

Качество деятельности специалиста определяется уровнем его мастерства, важной составляющей, которой является система профессиональных умений.[3, 9, 13, 24, 27,] По мнению А.А. Реана успешность формирования системы профессиональных умений во многом  зависит от удовлетворенности  педагога  избранной профессией, структуры и силы к мотивации  профессиональной деятельности [23]. Удовлетворенность профессией, пишет Н.В Кузьмина – это интегративный показатель, который отражает отношение субъекта к избранной профессии. Низкая удовлетворенность профессией становится причиной текучести кадров и приводит к отрицательным экономическим последствиям, кроме того, от нее зависит и психическое здоровье.

Таким образом,  изучение удовлетворенности профессией, ее влияние на процесс профессионального обучения, выявление в этой области определенных закономерностей – все это более чем актуальные задачи…[23]

Удовлетворенность профессией выступает как система мотивов имеющих определенную иерархию и выражают направленность личности.. Мотивация выступая как ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельности,  является одним из факторов посредством которого возможно целенаправленное формирование системы профессиональных знаний, умений и навыков студентов, будущих специалистов в области физической культуры и спорта.

Проблемы мотивов и мотивации широко освещались в работах таких ученых как К.К Платонов, А.Н Леонтьев, В.К Вилюнас, В.И Ковалев, Е.С. Кузьмин, Б.Ф. Ломов и др.

Рассматривая педагогическую деятельность, проблемы мотивов касались Н.В. Кузьмина, А.А Реан, В.А Якунин Н.В. Бордовская, С. И Розум и др.

За рубежом мотивы и мотивация рассматриваются  в трудах А. Маслоу, Р.С Уэйнберга, Д. Гоулд Джемса, Д. Дьюи, З. Фрейда, К.Юнга и других ученых [5, 17,  34].

В них проанализировано состояние проблемы формирования мотивов, структуры мотивации личности, мотивы и мотивация рассмотрены в различных областях жизнедеятельности человека.

В научно – методической литературе широко рассматриваются вопросы профессиональной мотивации, как одного из факторов успешного овладения и повышения мастерства в профессиональной деятельности. Однако  существует незначительное количество  трудов посвященных изучению мотивационной сферы, определяющую удовлетворенность профессией в такой специфической области как физическая культура и спорт, в связи с чем актуальность данного исследования является очевидной.

Объект исследования – мотивация профессиональной деятельности.

Предметом исследования –  особенности структуры профессиональной  мотивации  учителей физической культуры Селтинского района У.Р.

Цель исследования – определить особенности структуры наиболее значимых мотивов в профессиональной деятельности учителей физической культуры Селтинского района У.Р.

Задачи исследования:

1.Проанализировать научно-методическую литературу по вопросам                    исследования

2.Определить динамику структуры наиболее значимых  профессиональных мотивов учителей физической культуры, определяющих позитивное или негативное отношение  к избранной профессии.

3.Выявить зависимость структуры наиболее значимых профессиональных мотивов педагогов от  стажа работы и пола.

1. Определить динамику значения индекса удовлетворенности профессией в зависимости от стажа работы и пола.

Гипотеза исследования – исходя из анализа литературных источников, мы предполагаем, что удовлетворенность  выбранной профессией учителей физической культуры будет снижаться.

Научная новизна исследования: Определяется малой изученностью вопросов мотивации профессиональной деятельности, в частности удовлетворенности профессией учителей физической культуры.

Практическая значимость: Результаты исследования позволяют определить объективные причины «непопулярности» профессии учителя физической культуры среди выпускников факультетов физической культуры.

Методы применяемые в исследовании:

• Анализ научно-методической литературы;
• Методика определения общего уровня удовлетворенности профессией разработанная В.А Ядовым в модификации Н.В Кузьминой и А.А Реана [23,26];
• Анкетирование с целью определения степени удовлетворенности избранной профессией;.
• Анализ материалов анкетирования;
• Математико-статистическая обработка полученных результатов;
• Обработка данных исследования на ЭВМ.

Стоимость работы: 2000 руб.